新西兰泰晤士学校，新西兰的小学

随着孩子5岁，到了上小学的年龄，作为父母的我们也开始感到和其他父母一样的不安。

关于学校选择，当地的Kiwi一般按照地址附近的原则选择学校，但在我们大多数国家很难。

既然我们没有这种“佛系”心态，作为父母的我们一定要先了解一下自己所在城市大部分学校的情况，再判断哪些学校适合自己的孩子。

在新西兰，上哪所小学也有条件：

南昌留学云老师表示，国际留学生需要选择能够接收国际留学生的学校，而不受居住位置和学校区域影响的当地学生需要根据自己所在学校的区域选择小学。

所住房屋包括自有房产或出租人与房东签订的租赁房。

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父母在选择学校的时候，应该重点了解学校的什么内容？

新西兰的小学没有排行榜，所以不能轻易从分数上进行比较。

那么，根据父母重视孩子的什么样的教育，有的学校有精英的风格，有的学校提倡社交等。

所以我们要从几个方面判断学校的氛围是否适合自己家孩子的性格发展。

(以下有主观观点，仅供参考)

查看学校的ERO报告

新西兰教育评估办公室( ERO )的报告称为“Education Review office”，它定期评估学校的教育水平、学生成绩、教师能力、管理层领导力和学校对学生的关怀水平，并发布报告报告的内容如下。

1、学校或服务简介，包括名册、职员人数和以前ERO报告的日期。

2、关于学校教育质量的评价。

3、学校成绩好的地方。

4、学校需要改进的地方。

5、对学校未来发展的建议。

6、给家长关于这所学校的总结。

ERO报告可以非常详细地介绍学校的情况，对心中的学校有大致的印象。 这些ERO报告可以免费下载。 当你不知道在哪个学校上学的时候，那是很好的信息源。

对学生民族构成的思考

新西兰是移民国家，学生覆盖欧洲、毛利、太平洋岛系、亚洲(中日韩印)等。 学校学生覆盖的国家越多，孩子可以接触的不同国家的文化就越多。 如果希望孩子接受西式教育，欧洲学生也可以找较高的小学。 如果普通学校的欧洲学生在70%以上，说明这所学校是欧洲父母允许的。

会见校长，实地感受学生的气质

校长是学校重要的“风向标”，他的教育理念和做人方式对全校师生都有示范作用。

新西兰校长办公室可以允许学生频繁出入，所以学生可以对他说话，表达自己的诉求。

所以，父母必须和校长说话。 从校长那里得到很多你想要的信息。

也要感受孩子们课堂教学和课间活动的情况。

上课的目的是了解那所学校的教学能力和孩子们与老师的交流情况，如果孩子们上课没有精神，那必然造成课堂气氛不好。

观察课间活动是为了了解孩子们的相互亲和力，各个年龄和民族只要相处得好，学校的友谊气氛就非常大。

至于为什么提到民族交往，强调的是包容度的问题，同时也涉及语言进步的问题。

特别是5岁以后来的中国孩子，因为直接进入小学，英语能力不够，没能和当地的孩子们直接交流。

新来的中国孩子很容易拒绝和自己说不同语言的同学们，同时只和会说中文的孩子玩。

所以在课间休息的时候观察孩子们的情况。 如果同一个民族的孩子总是在一起玩耍，说的是他们自己的母语而不是英语，这给孩子的语言进步带来了巨大的障碍，同时在他们心中自然形成了障碍，阻碍了他们与当地和其他国家说英语的孩子的交流。

所以，为了打破这种恶性循环，我们作为父母会考虑把孩子送到多说英语、几乎不说中文的学校吗？

在这里要根据孩子们自身的性格特性来决定。

与当地人交流，请他们对学校的状况进行评价

与当地人交流可以真实地反馈该学校在心中的位置。 你最好问问有孩子在上小学，有正当工作的当地父母们。

因为他们听了看了，和其他父母交流的心得很多。

除了了解学校，我们还要了解自己孩子的性格。

孩子的性格决定了父母们能否适应他们选择的学校。 毕竟，孩子的身心能健康成长是最重要的。

如果孩子善于社交、勇敢，可以和当地人去说英语的学校。

这样可以更好地提高孩子面对陌生环境的能力，更快地提高语言能力。

孩子性格内向的话，可以让孩子进比较多的学校，不感到寂寞和孤独。

关于中国孩子的语言，以前在儿童幼儿园，母语不是英语的孩子在英语国家停留5年左右，99%的人会达到当地孩子的母语能力。

所以父母们也不用太着急孩子在最初的一两年内有能用英语正常交流的能力。 这需要时间。

作为父母，我们在鼓励孩子的同时，也要引导自己成为孩子的榜样，提高孩子的英语能力和与当地人交流的勇气。

2020年2月7日(星期五)开始。