共筑教育梦想：科博国际教育论坛暨背提研学之旅在景德镇圆满举行

3月份的景德镇，春风和煦，万物生长。科博国际教育携手英国院校、国际学校在千年瓷都景德镇召开了一场令人难忘的国际教育论坛。这次论坛上，各位老师互相案例分享；科博还特地安排了研学活动供大家体验。整个过程可以说是“收获满满”。

PART.01倾心交流，互相介绍

我们入住的酒店位于陶溪川。陶溪川原本是民国时期和解放初期的宇宙陶瓷厂旧址，现在改造成为了融产业升级与城市更新为一体的经典旅游景点，复古风味十足。

陶溪川的夜景怡人，我们的晚宴在陶溪川国贸大酒店拉开序幕。科博国际教育董事长郑天慷先生首先做了欢迎词，热烈欢迎各位嘉宾的到来。

PART.02

论教育，向未来

国际教育论坛是我们景德镇活动的重头戏。每一位与会嘉宾都收到了科博国际教育别出心裁的小礼物——科博定制的关爱自闭症儿童星灯。科博国际教育希望可以尽自己所能，帮助更多自闭症的儿童，点亮他们的“心灯”。

科博国际教育董事长

郑天慷先生

郑老师首先做了发言，他的主题是：“该如何举办一场‘创新、有意义、有影响力、可持续发展、共享的教育行业的市场活动’”。他简要地使用数据给大家概括了过去五年中科博国际教育所举办过的市场活动，以及这些市场活动最后成果。他说只有“共享”才能让公司和客户收获更多。

他还概括了目前教育市场所面临的困境和挑战，主要是英美高校申请变得越来越严格，这就需要背景提升项目给学生带来的附加值。对此，科博国际教育不仅仅是一个留学机构，还提供各种背景提升项目，如学术类的英国、美国和国内的冬令营、夏令营，这些背景提升项目会助力我们的学生在越来越“卷”的趋势中更有优势地申请名校。

宁波外国语学校升学指导主任

Della Cheng老师

这次我们还邀请到了一位重量级嘉宾：Della Cheng老师。她是宁波外国语学校升学主任，同时也是中国升学指导协会主席。她主要与大家分享了美国大学的申请现状，尤其是常春藤学校的申请要求。她强调了背景提升项目在美国名校申请中的重要性。与英国大学注重学术成绩不同，美国大学非常看中候选人是否有相关的丰富的课外活动、科研经历等。（科博菌划重点：对此，我们John Locke论文竞赛have a say——具体可参看我们的公众号论文竞赛天花板 John Locke的‘风’刮到了2024年！）。

拉夫堡大学中国项目经理Chelsie Zha老师

宁波诺丁汉大学项目经理

Charlie Chen老师

拉夫堡大学中国项目经理Chelsie Zha老师、宁波诺丁汉大学项目经理Charlie Chen老师从英国高校角度为大家分享：目前申请英国学校所看重的学生特点。与我们一贯的认知不同，现在英国著名高校越来越看重学生的背景。这也体现了他们开始注重“全人教育”。因此作为招生官角度建议，在座的留学中介和国际学校教师有意识地让学生参与更多的研学、科研项目。

（想看看英国院校主推的不出国门就可以体验英式院校夏令营的项目吗？快戳→来宁波诺丁汉大学2024夏校，不出国门就能体验国际化教育）

宏文学校升学与生涯规划高级经理

耿宪珍女士

从国际学校角度，宏文学校的Gloria Geng老师分享了他们学校申请牛津剑桥学生规划的例子。她与大家分享宏文学校是如何开展背景提升活动，成功地为学生规划牛剑之路。学生大学毕业之后，学校也积极开展职业探索项目，帮助他们的学生成功地申请到他们心仪的工作。

PART.03圆桌论坛：背景提升对素质教育的重要性

圆桌论坛是不同思想的碰撞。本次论坛我们邀请了景德镇陶瓷大学国际学院院长张婧婧女士、上海三叶草康健园任瑞杰园长、林奈实验室负责人刘芝龙博士作为特邀嘉宾做客活动现场，由科博上海分公司总经理、市场总监温利群女士主持本次圆桌论坛环节，并就“优质课外活动如何能赋能学生和学校发展”等问题向各位嘉宾展开了提问与讨论。

问

请问三位专家对“背景提升”这方面有什么样的理解呢？

01张婧婧院长：国外对“全人教育”这方面是非常注重的。这对学生的“素质提升”是非常重要的。这一点，我从我们学校合作的海外院校身上就可以看得出来。因此，申请海外大学确实需要参加更多的背景提升项目，提高孩子自己本身的素质。

02任瑞杰园长：我认为，“背景提升”不是单单对于需要申请海外大学的学生而言的。对我们特殊教育工作者而言，这几年参与了非常多科博的活动，科博的背景提升项目给我们公益工作者极大的启发。而且，有的时候做这些项目不仅仅是为了项目本身，而是也让我们进一步国际化，更好地拓宽我们的视野。

03刘芝龙博士：林奈实验室是提供自然环境研学项目的实验室。我们主要是运营自然版本的“背景提升”，这类“自然教育”最早在1950年之前产生了。在国际上，发达国家的教育体系都有对孩子自然素质教育的要求；我们国家也在向发达国家看齐：今年的两会也提到对孩子的这一类要求，接受一定时长的自然教育。

问

刚才刘博士说到了提升自然素质教育的研学项目，请问各位对此有什么想说的吗？01任瑞杰园长：我觉得，刘博士实验室的项目对孩子的“全人发展”是非常重要的。要想让孩子成为全球公民，在孩子早期就要让他们尊重生物多样性，去接纳、去包容。

02张婧婧院长：陶瓷艺术相关的研学项目也是与自然科学一样，适用的年龄跨度非常大。作为专业性强的大学我们也特别希望能够去服务更多的年龄层次的爱好者。

03刘芝龙博士：我再补充一点：林奈实验室的所在地婺源拥有着世界上非常少见的生物多样性。所以后续我们欢迎各位老师带着学生到我们林奈实验室，不出国门就可以体验到在非洲肯尼亚等国家才能体验到的自然风光。

PART.04Auctioningfor Autism, HOPEhovers

最后把整个活动推向高潮的是义拍环节。这次拍卖的作品均是上海三叶草儿童康健园和宁波橄榄树学校的自闭症学生创作。他们用自己特殊的笔触画出了属于自己的内心世界。每一幅作品里面均有自己背后的故事。下面是部分竞拍winner~

科博国际教育希望能够用这样的方式让越来越多的人了解自闭症，为这些“星星的孩子”带来新的HOPE！

快来看看我们收到的义拍作品吧~

PART.05千年瓷都——树人和制瓷

景德镇以千年瓷都闻名。科博国际教育一行来到景德镇陶瓷博物馆参观。专业的讲解使得各位老师大涨知识。

我们教育者为陶瓷描绘的图案，亦或是花团锦簇如粉彩九桃千球瓶，亦或是清新淡雅如元青花牡丹纹梅瓶...正如背提和研学，让学生们展现在国外大学招生官眼中的不再是一件普通的陶瓷，更多的是有着自己特色的陶瓷。

陶瓷绘画活动更是展现了教育者如造瓷者这一特点。空白的陶杯在底座上旋转，每位老师将自己对“Love Hope”的想法绘画在杯子上。这些陶瓷杯在烧造完毕之后，均会寄送到上海市徐汇区三叶草儿童康健园和宁波市橄榄树儿童发展中心，捐赠给自闭症儿童使用。

御窑博物馆与陶瓷博物馆不同，它主要为各位老师展现陶瓷考古遗址。讲解员详细地介绍如何发掘和修复古陶瓷。

愉快的时光总是悄然飞逝。很快我们景德镇的两天之行结束了。一些老师感叹，与科博活动，时间总是不知不觉过的非常快。来看看一些嘉宾对我们活动的评价吧～

三叶草儿童康健园任瑞杰园长：“与科博国际教育又度过了收获满满的两天，在这两天里，我对特殊教育和国际教育又有了新的认识。希望科博国际教育能够组织更多类似的活动。”

拉夫堡大学项目经理Chelsie Zha老师:“景德镇国际教育论坛是继崇左和霞浦活动之后另外一个非常有意义的活动。这样可以让更多的人了解到自闭症儿童的现状，并帮助他们。”

希望科博国际教育能够在未来多多举办这些“创新、有意义、有影响力、可持续发展、共享”的市场活动！