从偏科到剑桥，录取率仅10%，热爱才是我敢“折腾”的原动力！（下）

最近两年，我们的教育体系和相关政策正在经历比较大的变化，这几乎是家长们，甚至整个社会最的话题之一，不少家长陷入了焦虑中。

10月15日下午，我们特别邀请到了两位曾任国内国际学校国际部校长、把自己一对儿女培养进剑桥大学的孙博士、楼博士夫妻俩做客科博国际教育家长荟活动现场，请他们一起来聊聊孩子名校录取背后的故事，听听他们家庭教育的思路和实践道路，也给我们所有迈在“鸡娃道路”上的家长们一个思考和学习的机会。小编一直相信，父母和孩子，是互相成就的关系，让我们跟孩子们一起成长。

科博家长荟特邀嘉宾

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话题三：关于内卷和高净值家庭的名校情结

国内高净值家庭，家长对自己的财富、对孩子的留学都有规划，很多家长纠结于名校情节，我们怎么看待这个话题？孩子是不是要走名校？进名校需要哪些准备？

培养走进世界名校的人

没有超自信是远远不够的

楼老师：我有两个建议，一个是孩子需要的是充分的自信，意思是说你哪一天，家长只是夸孩子，把孩子的自信捧到天花板，不批评孩子。改天，你再去跟孩子说他不足的地方。家长千万不要给孩子提了两分自信，然后又打击孩子八分。

第二方面，孩子需要专业辅导，比如数学方面没有开窍，其实并不是所有孩子数学好都是天生的，有些很多能力是可以后天培养的。

名校到底青睐怎样的学生

孙老师：回到这个主题，内卷和名校情结，我们要把孩子送到名校去，那我们有没有想过名校需要什么样的学生呢？

每年名校录取人数越来越少，教育却越来越内卷，投入越多，为什么呢？我发现，很多内卷的方向都是跟名校的要求相反，所以你卷得越厉害，离名校越远。

刚才楼老师提到的自信心确实是名校选拔学生非常看重的一点。对牛津、剑桥学生的要求，在选拔里面的第一个要求就是自信心爆棚的人。只有当你有充分自信心的时候，很多事情才能做好。然而，我们在内卷的时候，却把孩子的自信心，打击得也差不多了，所以说就是为什么名校越来越难进。

我们理想中名校情节跟北大清华不一样，北大清华的录取只看重高考分数，可是国外名校的录取有很多因素，有很多软实力的要求。我再次强调的是自信心非常重要。你会知道，一旦小孩子有了自信心，就像好比开窍了以后，他就可以突飞猛进。

自信与自大之间只有一墙之隔

科博郑董事长：关于自信，对于有些学生，我要泼点冷水。我们从实际的工作中总结出，对有些盲目自大的学生，我们其实要打击下他们的过分甚至盲目的自信。

现在申请国外的学校越来越集中到所谓的顶尖名校，所有学生无论成绩怎样，开口就是“老师，我想申请G5，我想申请牛剑”，申请名校成了不考虑自身条件、不理智定位的跟风行为。所以，对这样家长和学生，需要更好地引导如何定义“名校”，如何找到最适合自己的学校，也要适当“打击”他们的过分自信，更好认识自身。

如何选对学校

看综合排名，还是专业排名

科博郑董事长：关于排名，这是个老生常谈的话题。看排名的意义首先要对国外学校的排名有深度了解，否则，这些排名恐怕会变成“误导”。有些排名更加侧重学校研究水平，有些则是侧重就业率。

除了有综合排名，还有专业排名，我们经常说专业排名是孩子更要的，因为企业的资深HR在招聘时会更看重你学校的专业排名。当然，综合排名和专业排名都兼顾，是最理想的。

另外，学校的地理位置、课余活动、中国学生的比例、奖学金和学费、校园环境、实习机会，包括最重要的专业，都是你在选校时要考虑的因素。千万不要让排名表上的几个数字决定了你的命运。

其实国内政策一定是会影响到我们国际教育路线规划的。现在很多家长都很焦虑，是继续在国内鸡娃，还是躺平，还是坚定的走国际路线？

放松心情好做娘

当你焦虑时，不妨问问这两句话

楼老师：人民日报有一篇文章我印象挺深的，标题叫做放松心情好做娘。

我现在回头去想，我觉得他说得很对，这篇文章的第一个观点，我们眼下最要避免的是焦虑，因为焦虑本身影响我们的健康，我们的焦虑又会传染给孩子，焦虑，其实并不能帮助我们达成任何目标。

第二个观点，放松心情提高睡眠质量，接下来他就教了两个金句，他说当你遇到焦虑的时候，你问自己两个问题，第一个问题是最坏的结果是什么。比如我说我在公共汽车上坐着去上班，堵车，我都会焦虑，然后你问自己第一个问题就是最坏的结果是什么，最坏的结果不就迟到了吗？

第二个问题就是，我能做任何事情来改变这种状态么，我说“我不能，因为我坐在公共汽车上，我也不能跳下去走，司机也不能把公共汽车停下让我走”，所以我就不能做什么，不能做什么那你就放松。

这两句话其实对我一生都是很有影响的，就是当你焦虑的时候，像我这样问自己两个问题。

楼老师：我同意这点，而且不仅仅是从家庭的角度，我觉得跟每一个孩子的个体都有关系，主要看是否合适。什么年龄段去，去哪个国家，每个孩子也是不一样的。

还有要结合家庭的情况，一是家庭经济能力，二是孩子的自理能力。孩子适不适合早出国？如果说孩子很成熟，家长早一点送孩子出去可能对孩子比较好；但是孩子总像一个没长大的孩子的话，就不建议家长太早送孩子出去，所以我觉得每个孩子这个是有个体差异的。

一旦名校成为家长的志愿，对孩子就是压力

一旦名校成为孩子自己的志愿，这就成了动力

楼老师：说到前面提到的名校情节，我听过我一个朋友跟我讲，我女儿要上哥伦比亚大学去学心理学，我说很好，孩子有目标，这很好，不管这目标是不是将来会变，不管这目标是高还是低，有目标绝对比没有目标好，这是第一条。

第二条我说你从此以后，你只可以跟孩子说你要学心理学，你绝对不可以跟孩子说你要去哥伦比亚大学，我说哥伦比亚大学是他的志愿，不是你的志愿，就说一旦名校成为家长的志愿，对孩子就是压力，但是如果是孩子自己的志愿，就是动力。

你是要想让孩子有动力，还是想要孩子有压力，比如对心理学有兴趣，你可以去帮他做各种准备，查阅资料，你可以说“你对心理学感兴趣，你要不要看看这个，然后你可以让孩子跟你说，心理学是怎么回事情，你教教我吧”，但是你绝对不可以跟他说，“你是要去哥伦比亚大学的，你怎么还不去学习？”

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话题四：选择国际路线，国际学校还是出国？

来谈谈规划，我遇到很多体制内的家长，在犹豫，到底是继续坚持跟着国内体系走，还是走国际化教育路线。这里我们听听我们两个专家的想法意见。

面对“偏科”

扬长避短or取长补短

孙老师：笼统的说，因人而异，因为我们的国内的高考，需要每门优秀，是不能偏科的。所以，一个偏科的学生，对学生打击是很大的，在中国是很难生存的。这样的话，我们可以考虑尽早的让孩子出国。

第二点，是什么时候出去，是小学、中学、还是高中，其实我会建议，如果去英国的话，在国内读完GCSE，然后用GCSE的成绩到国外去读A level，然后再英国申请大学，这样他的选择会受限制少一点，这是我的总体建议。

但是我不建议小孩子很小跟家长分开，因为我觉得家庭生活对他们影响很大，可能你一时半会感觉不到，从做父母的角度来说，我觉得我少不了他们，虽然我跟他们时间待得不是很多，但是总觉得真的要让他这么小就离开的话，可能受不了的是我，不是孩子。

01扬长避短

什么时候出国合适有一定的套路可循

楼老师：这里有一个文化的问题，大学的时候出去，基本上已经形成中国的文化观，但是如果是小学出去的话，你教回来的孩子可能是一个完全西化的孩子。

孙老师：对我们大部分家庭，考虑的都是在九、十年级这个阶段，一直到大学这个阶段出去，但是要是偏文科，你可以早点出去读，因为国内国际学校相对语言环境，对文科生是非常欠缺的。所以大部分主流的出国年龄段还是偏向在15岁以上居多。

楼老师：如果是偏文科的话，可以考虑九年级就出去，这样的话GCSE完整的两年在国外读，比如英国是7-9三年是GCSE的预备，所以10-11年级读GCSE是完整的，但是9年级出去需要有个适应的过程。

偏科不是原罪

扬长避短是关键

科博郑董事长：简单的讲，就是因人而异，确实还是要根据孩子的情况、家庭的情况，来做规划。

刚才楼老师说到英国留学，GCSE之前一年，就是国内的初二读完出去，九年级出去，这也是一个非常好的时期，因为这里面还牵扯到中英教育体系的一个衔接的问题。在国内如果是初二读完，基本上国内的基础教育的一些基本知识都已经学好了，初三阶段更多是中考的准备。而初三毕业，从理论上而言，孩子更加成熟，而且国内义务制教育完整的学完了。条件允许的情况下，国内初二或初三读完出国确实是大多数低龄出国家庭的选择。

家长还会考虑孩子偏科问题，偏科的孩子去哪个国家更合适，美国是通识教育，英国对偏科的学生更友好，因为A-level只需要选择三到四门课就够了，更有利于偏科生扬长避短。

「写在后面的话」

最后想说的是，小编作为家长非常感同身受，很多家长都非常焦虑，不知道如何选择适合孩子的教育之路。

首先，各位家长要对自己的孩子有清晰的认知，了解孩子，最大程度上尊重孩子，最大限度的发挥孩子的优势和长处，不把自己的想法强加给他。

希望每个孩子都能找到自己梦想的学校，教育无他，唯爱和榜样，给孩子足够关爱同时做好榜样。

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借用斯坦福招生官的一句话“所有正在申请大学的学生和家长应该懂得的是，不论你是被录取还是被拒绝，进入大学，相当于漫漫人生路来说，只是一个简单的纪念碑。”

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未完待续

科博国际教育

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