厦门另一所游戏专业的大学，利用本地优势培养游戏设计师。

纵观整个游戏行业，从地域分布来看，厦门是一个比较特殊的城市，这里虽然没有北上广深那么多的头部游戏企业聚集，但依然诞生了千兆、4399等多家老牌游戏厂商，尤其是近年来随着厦门游戏行业的发展，上下游产业奇奇

此前，在《高校游戏专业》专题报道中，《游戏日报》采访了福州大学厦门工艺美术学院数字媒体艺术类游戏设计专业带头人何俊副教授，详细交流了厦门本地高校游戏人才培养的方向。

在何俊副教授的介绍下，记者采访了厦门大学嘉庚学院数字媒体设计教研室主任崔文铮老师，交流了基于幻想引擎的游戏人才培养系统。

最近，我们采访了厦门另一所本土大学，厦门华厦学院数学与媒体艺术专业负责人何婷老师，就厦门当地大学如何培养游戏方向的人才进行了深入交流。

贾斯汀老师的近照

在采访过程中，何婷告诉《游戏日报》，在培养游戏方向人才方面，他们的学院被定位为“游戏设计师”。 因此，在教学生的时候，不是单一的能力，而是包括游戏策划、游戏建模、游戏UI、游戏原画、游戏互动等诸多环节，只要学生感兴趣，就可以选择深入学习。 这也是厦门华厦学院与此前采访过的其他厦门当地大学的区别。

此外，婷婷老师还表示，为了创造更好的教学环境，他们学院与厦门当地多家游戏企业合作，包括魔方科技、正映动漫等，学院不定期邀请这些公司的相关人员上课，为学生分享讲座。

总体而言，尽管身处同一个城市，但厦门本地不同高校内部对游戏方向人才培养的定位仍然存在差异，利用学院自身优势“因地制宜”，也是目前国内许多高校在游戏方向人才培养中的常见形式

游戏日报【高校游戏专刊】旨在打造连接考生、高校和企业的“红宝书”。

欢迎更多游戏企业与高校负责人联系，共同建设这一系列报道。

本期嘉宾是厦门华厦学院数学传媒艺术专业负责人何婷。

以下是部分采访的实录。

问：谢谢你接受了游戏日报的采访。 首先，请允许我简单介绍一下，包括个人职位和学校专家。

贾斯汀：你好，我是贾斯汀。 毕业后在厦门华厦学院工作。

当时计划建设数字媒体技术高职专业，我一进公司就跟着这个专业成长，后来成为这个专业的负责人，在专业规划、课程设置、教学管理方面积累了一定的经验。

2015年申请本科专业时，考虑到数字媒体技术对计算机学科能力的要求很高，我们选择了数字媒体艺术专业的方向，招收艺术系高考生，目前已经有三届毕业生。

问：目前我们学院与游戏有较强关系的专业方向或课程是在哪些专业下开设的？ 可以说一下这个方向开设的历史和特色吗？ 贾斯汀：数字媒体艺术系专业刚成立的时候，我们一直保持着原有艺术设计类师资资源和课程资源的优势。 按照当时国际标准的要求，偏向影视动画和艺术设计的方向。 当时的游戏方向课程包括三维建模和虚拟现实，但由于师资有限，课程相关技术很难，所以开设了课程作为专业特色。

但是，我们一直保持着这个方向。 新国标发布时，我们改版了今年刚毕业的2018级学生使用的版本的培养方案。

当时考虑到互动技术的广阔前景，在课堂上设置了互动游戏的方向，有意识地构建教师团队，引进其他高校的优秀教师，帮助教师进行培训，引进游戏专科毕业的博士人才、三维建模领域的优秀毕业生，进行游戏

2019级养成课程因学校统一要求取消定向课程，改为选修课程，将游戏类核心课程设置为必修课程，如《程序设计》和《虚拟现实》。

一直以来，培养方案都把影视动画、互动基础课程作为专业必修核心课，实践与提高课程作为专业选修课开设，让学生根据自己的兴趣特点选择感兴趣的课程方向。

学生上课照片

问：我们的游戏相关专业方向/课程主要侧重于培养学生的哪些能力？ 整个人才培养体系怎么样？

李婷：数字媒体艺术专业在游戏方向上的培养定位是“游戏设计师”，重点是培养学生在游戏方面的综合能力，而不是单一的技术，包括游戏策划、游戏建模、游戏UI、游戏原画、游戏

厦门华厦学院人才培养体系以培养互动人才为主线，构建以动漫、影视、平面设计为支线的课程体系，以互动课程为纽带，构建互动核心课程群，同时结合平面设计等技术特点，拓展专业学生的数字技术能力和数字素养，实现线上线下、数字媒体艺术特色课程体系的构建，游戏课程属于交互设计的大方向

问：我们专业课的师资力量是如何构成的？ 除了大学老师以外，还有其他外聘老师来教学生吗？ 这些老师来自哪个企业？ 婷婷：专业教师队伍由建模、原画、引擎、程序、动画电影、交互设计等各个领域的教师组成，研究生学历。

同时，我们与厦门当地多家企业建立了良好的沟通与合作关系。 例如，上映了魔方科学技术、动画、火星时代等。

技术偏差的游戏课程邀请游戏公司的中坚成员上课，不定期组织沙龙和讲座等活动。

游戏企业领导举办讲座

问：我们的专业有数字媒体艺术专业平台和实验基地等，这些平台的作用是什么？ 能详细地说一下吗？

贾斯汀：目前我们专业新建了虚拟现实实验室，主要完成《虚拟现实》、《游戏策划》、《VR/AR设计实务》等课程，可以实现VR/AR等课题的教学和设计实践。

q )专业方向主要评价学生的哪些能力？ 对游戏取向的人才培养有几个特殊的考核要求？ 比如制作游戏之类的。

贾斯汀：游戏课程系列主要评估学生的综合设计能力。

路线安排在教学模式下，从游戏策划方案、角色/人物/地图/道具模型等游戏资产的制作，到最后的技术路线，结合前期设定落地。

制作完整的游戏产品。

游戏题材鼓励学生们向功能性游戏方向(严肃游戏)靠拢，具有良好的社会价值。

q )有学生制作、商业化成功或在社会层面引起一定反响的游戏作品吗？ 贾斯汀：学生互动游戏作品多次参加计算机竞赛等大学生竞赛项目，获得省级一、二、三等奖。

问：在校企合作这方面，目前我们专业与哪些游戏企业合作？ 主要在哪些方面开展合作项目？ 婷婷：主要合作企业有厦门魔方科技有限公司、厦门正映动漫科技有限公司等，开展了虚拟现实、UE4U3D等游戏制作人才联合培养项目。

问：关于游戏方向，有想合作但还在推进中的企业类型吗？ 贾斯汀：游戏行业是一个非常重视实战经验的行业，厦门的4399、炮游等企业是我们希望深入合作的企业。

问：您认为与游戏企业合作目前存在哪些问题和阻力？ 你心目中理想状态下的校企合作是什么样的？ 贾斯汀：问题主要是游戏行业发展日新月异，对游戏产品的质量要求越来越高，学生目前很难达到企业要求的水平。

理想状态下的校企合作是指企业给学生更多的实战机会，使企业的人才需求尽早进入高中课程。

问：那个专业毕业的学生。

主要的就业方向是去哪个领域和哪个公司？ 已经有在游戏行业很有名的毕业生了吗？ 贾斯汀：目前，数字媒体艺术专业的毕业生有三届。 经过就业跟踪调查，学生从事游戏相关工作的一般是建模、原画、视觉效果领域，主要以游戏制作公司和动画公司为主。 部分毕业生进入厦门4399公司，也有在福州游戏公司工作的。 我们也期待有一天我们的毕业生在游戏行业走得更高、更远。

问：你认为与其他专业相比，我们专业游戏方向的毕业生在就业方面有什么优势？ 贾斯汀：我们的专业重点是让学生了解游戏行业的现状，掌握游戏制作的基本流程，开发学生的创新创造力，具备游戏技术的不断学习和发展能力，能够有自己的游戏策划进入职场，在游戏行业领域实现自己的价值

q )对于想选择游戏专业方向，但不知道自己是否合适的学生们，你有什么建议吗？ 贾斯汀：游戏是一个争议很大的行业，对中小学生家长来说，很多家长对游戏产品都很抵触。 虽然游戏技术在互动产品领域的积极正面应用还需要一段时间才能公诸于世，但这并不能阻止互动技术的快速发展及其对未来人们生活的巨大影响。

因为数字媒体艺术专业让学生们学会利用交互技术为社会服务，而选择该专业方向的学生们不喜欢游戏，喜欢游戏。