送孩子去常春藤联盟。母亲讲述：我们不必强迫孩子去上学。

因为女儿加入了常春藤联盟，所以从小就喜欢学习，有很多朋友教她如何养成良好的品格。

这没有必然的因果关系，但仔细想想，我觉得有一定的关系。

今天，以女儿小时候一年的开学日为例，分享我是如何与孩子相处的，以及我在读书、兴趣班、自我管理上的引导。 我期待着对中国父母有一定的启发。

作为观众，每天都听女儿的“讲课”

入学当天一大早，女儿醒得比往常早。 自己马上穿上衣服，把洗手间打扫干净，早点吃了，然后去检查包里的东西。 你看我把午饭和水瓶放在里面了，还没忘了向我道谢。

女儿上车的时候，注意不要把包撞到。

如果喜欢孩子，她会注意这些琐事。

晚上，女儿拿出了老师给的书，开始看书。

我也一看，以前很热闹。

书基本上是图，只有几句话和简单的句子，女儿几分钟就看完了。

我问了她。 “书中在说什么？ ”女儿说：“有一些动物和鸟等。

”

当我问女儿要不要读给她听时，她被问到为什么，她说：“因为妈妈喜欢听你的声音。 女儿的声音真好啊。

“女儿很高兴，答应给我读书。

我听到她清脆的声音，心里这美啊。 我对女儿说了。 “你看，女儿可以给妈妈读书了。 能读得这么好，真能干。 ”女儿受到鼓励，马上说：“我再给你读一遍吧。”读完一本书还不够，她提出明天再给老师拿一本。

从第二天开始，女儿会给家里带来稍微厚一点的书或者两本薄的书。

她也慢慢学会了选书，选了自己喜欢的书，给我看了就画画。

我知道有时她碰到了不认识的单词，她推测，有时干脆跳过。 如果我是完美主义者，我会要求孩子澄清所有单词，但我不是。 我比女儿还马虎。

我的目的很简单。 第一，女儿会幸福的。 其次，如果她读给我听，我就不用让她读了。

我是大学教授。 我明白教不想学习的学生有多难，教有求知欲的学生有多容易。 求知欲足够大的时候，老师不用教，学生自己也会学习。

这时，老师的职责就是把学生骑马，送到半路上(看少年商学院微信好文《复旦老校长的九大忠告，激发孩子内在学习动力》 )。

女儿为了能让我把字读得很漂亮而读书。

她的英语进步很快，当然和在当地长大的孩子相比还有差距，但这绝对不是问题。

我知道对学生来说最大的问题是学习欲望。

女儿的学习欲望是给我读书，然后得到我的鼓励。

让孩子成为自己的军师

学校很有趣。 女儿从学前开始就期待着上学。 进了学校，就喜欢上学校了。

学校比家里有趣。

我是个无聊的母亲，忙于生活中的各种事情，但女儿要早点自己管理自己。

无论如何，学校对她来说是个快乐的地方。

即使有父母说“孩子不想上兴趣班”，我也没有遇到过。

可能和我从一开始，就让女儿自己决定有关。

女儿的学校是一所大的公立小学。

因为人数很多，所以放学后的活动也有各种各样。 有各种各样的选择。 有电脑课、摄影课、戏剧课、歌曲课、表演课，还有电子琴、长笛、小提琴、钢琴等各种乐器演奏课。 还有中文课、烹饪课、体操课等。

很多人对女儿感兴趣，但由于上课时间有矛盾，女儿被迫二选一

我意识到这是锻炼女儿做出决定的好机会。

因为平时总是我决定的事情很多，所以她的年龄很容易依赖。

依赖不是问题，但依赖导致的被动思维习惯是个大问题。

很多父母担心孩子的自立能力，但在日常生活中剥夺了孩子决定衣食住行的权利。

被动思维的直接结果之一是孩子需要主动思维学习时可能会遇到问题。 比如写文章、看主题、脑子空空如也，什么想法都没有，就算记住了作文的文体，也写不出什么来。 因为我习惯了被动的思维模式。

女儿把所有这些课程都扩展到了地毯上。

首先用笔圈出你感兴趣的课，把它们拿出来，把剩下的放在一边

然后，在我没有给她任何压力，也没有任何提示的前提下，我会进一步筛选我想学习的课程

第三步，开始确定时间，跳出有时间冲突的东西，确认了所有没有时间冲突的东西。

给老师打电话，不应该由大人代理

在这中间，6岁的孩子有一点困难。 那就是她在两种喜欢的课程中选一个学习。

我记得女儿第一次做出这样的选择时，还有点快要哭了。 这时，我来安慰她，“这门课这个学期不能学。 你可以下学期再学习。

’她问我下学期没有怎么办，我建议问班级老师，或者直接给管理这门课的老师打电话，问下学期的时间。

通常每学期都有这样的课。 这个学期出不去。 下学期可以上，但重点是这个电话怎么让孩子自己给老师打电话。

一开始，女儿拒绝自己打电话。 她说大人打电话，孩子没有打。

我必须先打，但后来我开始坚持孩子必须自己打。

我明白。 孩子害怕被错误地批评，但这是她自己的事。 我必须做的就是不要对她发表“有话要说”的评论，让她不舒服就行了。

女儿显然对自己的选择很满意，每周三个下午下课后，她会留在学校做这些“活动”。

这些课程以引导兴趣为主，让孩子多参与，获得身心体验，不能特别给孩子负面体验，也不能妄下结论。

第一印象很重要，孩子一旦有了消极的体验，就会有成见，这种消极体验所承受的力量是无法估量的。

父母的完美主义容易让孩子成为“惊弓之鸟”

女儿的学校生活一般很开心，但偶尔会有杂音。 我为了不给她留下负面印象，尽量珍惜，决定小事一桩。

正如我前面所说，我从来没有对她的行为发表过多评论或批评。

很多家长担心，孩子不及时指出孩子的缺点，孩子就不会发现，但我觉得孩子接近了错误的边缘，我们他们就能改善，但变成惊鸟，又碰上类似的事情，更烦了，就跑了

许多孩子的厌学情绪就是从这里萌发的。

我记得我自己高中的时候，每天中午回家吃饭的时候，主要任务不是吃饭，而是按照父母的要求把晒干的白菜“翻身”，把它们晾得更均匀，做的酸菜更好吃。

作为一个十几岁的孩子，我怎么也“喜欢”不上这个“工作”，有时感觉有点不舒服，被父母骂，我以后一看到酸菜就恶心。

那一年，我发誓一定考上南方的大学。 这样就不用翻白菜了。

后来，我真的考上了上海。

我们不喜欢，但由于外部压力，又不得不做的时候，得到的结果是“积极寻找逃跑的机会”。

如果你把孩子上学当成大敌，父母就应该反省。