投机取巧进名校，跨国高考移民被打击。

堵塞“假留学生”

对国际高考移民，政策定制打补丁。

一些中国学生没有在外国学习和生活过，却以移民身份拿到外国护照，以国际学生的身份申请国内名校，进入了容易被别人夺走头脑的“双一流”。

国际高考移民扰乱了高考的公平和秩序，教育部日前制定了补充规定，以堵塞这一招生漏洞。

“补丁”

国际高考移民的出现，不过是利用高考招生的国际和国内不同的标准来运作。

入学考试很简单，不笔试只进行面试，发放高额奖学金，部分大学留学生的“超国民待遇”，让很多投机者钻了空子，也轻易敲开了名牌大学的大门。

两会期间，政协委员俞敏洪在提案中指出，留学生录取标准“超国民待遇”问题备受争议，国际高考移民现象破坏了留学生招生生态。

近年来，国内出现了这样的国际高考移民。

这些学生的父母双方或一方是中国公民，本人出生即具有外国国籍，在中国境内接受基础教育，但以国际学生身份申请名校，真是“假留学生”。

6月10日，教育部公布了《关于规范我高等学校接受国际学生有关工作的通知》，要求这类申请人最近4年有在国外实际居住2年以上的记录。

本通知自2021年1月1日起施行，2009年11月16日发布的《教育部关于规范我高等学校接受外国留学生有关工作的通知》同时废止。

2009年，教育部制定相关规定，要求来华留学生到大学申请外国护照4年，在国外实际居住2年以上，此次又出台了补充规定，在国外出生、出生后的外籍学生也表示，近4年内需要2年的海外生活时间。

升学计划专家梁挺福告诉中国新闻周刊，这一补充规定将有效阻止国际高考移民。 因为在时间成本方面提高了国际高考移民的标准。

当然，这并不能完全阻止国际高考移民。

21世纪教育研究院副理事长熊丙奇认为，走国际高考移民这条路需要更大的成本和更多的钱，但对于想走这条路的人来说，钱不是问题。

“发挥才能”

中国的大学要进入世界一流大学，国际化水平是一个重要的指标，比如国际留学生的规模。

这几年，中国大学的世界排名每年都在上升，在最新的THE世界大学排名中，中国内地有7所大学进入前200名。

与200强竞争对手相比，内地大学在科研和教育指标方面继续向好，但在国际化程度方面评价不佳。

留学生的引进，有助于提高国际化水平。

《重点大学国际化调查分析报告》显示，中国重点大学外国留学生占在校学生总数的比重平均为3.7%，与欧美发达国家普遍的10%-20%还有较大差距。

看看近十年来的数据，可以看出在中国的留学生数量在急速增加。

2005年留学生人数为14万人，2011年接近30万人，2015年接近40万人，2018年接近50万人。

但是引进留学生过于注重数量，很多优秀的留学生实际上并不期待去中国留学。

梁挺福告诉中国新闻周刊，就优秀留学生的吸引力而言，与英美国家的知名大学相比，我们的高中还有差距，但差距在缩小。

对优秀国际学生的吸引力不够，学校要征集足够的指标，其招生标准自然不高。

俞敏洪认为，由于教育国际化的大力推进和留学生入学申请的软评价，入学门槛正在下降。

今年北京大学在新冠灾祸发出通知，决定取消2020年外籍留学生入学考试项目笔试环节，实行远程面试，一度引发争议。

熊丙奇表示，一些高校在发展留学生事业时不坚持质量标准，在国际高等教育市场上，中国高校还缺乏竞争力，因此出现了一条“曲线”的可行路径，就是成为外国人，可以在更低的条件下进入名牌学校。

中国已经成为世界第三大留学目的地国，发展留学生教育，必须突出质量。

今年，教育部明确表示，不再盲目追求国际化指标和来华留学生规模。

“移民”

高考移民是我国高等教育中的特殊现象。

利用国际国内高考招生标准，利用国际高考移民形成的各省市自治区高考招生标准，省际高考移民应运而生。

梁某对《中国新闻周刊》表示，高考招生一般分为不同的选拔标准，这是国际惯例，欧美国家的招生也分为本国学生和国际招生标准。

梁教授表示，我国高考是以省(区、市)为单位组织考试和录取的，不同省份的高考报考资格、录取规则、录取率等都有不同的标准，这就为省际高考移民提供了投机机会。

去年，深圳、贵州高考移民事件引发舆论波澜。

贵州省招生考试院通报违规考生处理结果，清华、复旦、北外3名合格学生被取消学籍。

省际高考移民多为考生，多来自学习压力大、优质大学录取名额虐待的省份。 他们选择基础教育水平相对弱于本省、录取情况相对宽松的省份。

比较各省的一本、211，985记录率的高低，很容易理解。

深圳高考移民事件又是另一回事。

深圳富源学校从河北挖精英进入广东户籍，一方面在深圳参加高考，另一方面招收广东孩子，学籍挂在富源上，送衡水上课，回到深圳高考。

这样的民办学校引进外国生源打造升学品牌，也是高考移民。

这样的移民是民办学校为打造升学品牌而推动的，也是许多升学名校当年的发迹秘籍。

当然，梁挺福告诉中国新闻周刊，中国恢复高考40年后，形成了比较完善公平的国内考生高考制度。

随着中国经济实力的增强和国家影响力的提高，提高国际招生标准反而迫在眉睫。

梁部长指出，除了提高在国外的实际居住时间等指标外，还可以参照欧美的做法，在语言关系和综合素质能力等方面加强标准化试验。

美国有SAT、GRE、GMAT，日本有EJU。

当务之急是尽快完成我国国际学生学业考试的体系设计，同时在培养阶段实行“严出”模式。

来源：中国新闻周刊