一年赚够一套房：独立教师正在成为课外辅导行业的顶级大鳄。

他们是教师发展的新型业态，在大城市的隐蔽角落野蛮生长，越来越挑战教育机构的“知识中介”霸权，找雇主，自己觅食。

独立教师越来越流行

独立教师的终极模式：独狼之战。

我以前认识一位精通AP、A-Level、IB、SAT、ACT等国际数学课的老师。

因为之前在大型教育集团和国际学校教过东西，有点名气。 另外，还活跃在微博和公众号上，可以宣传自己，积累了相当多的父母和学生资源，所以走上了“独立教师”和“自由教师”的道路。

在北京某教育集聚地的办公楼里租了几平方米的玻璃隔断间，一个月的租金在2000-3000左右，只教一对一。

但他的数学课程收费单价非常大，800-1500元/小时，在北京，一对一讲国际课程是正常的区间。

周末每天有10个小时是家常便饭，平时晚上客满，工作日中午也有。

粗略估计，一年至少要进一百万美元，合适的二三线城市套房依靠自己的力量超过一个中小机构的净利润，不计较办公司的麻烦和风险，只讲自己最擅长的科目，容易突破一点，笔耕不后口碑传播，同时自然在家长中客户零成本，以2，300万美元的租金低投资换取每年百万美元以上的回报，培训机构羡慕嫉妒恨。

奥斯卡最佳电影《寄生虫》补习教师

以上是笔者已知的实际案例。

相信北上广这样的一线大城市，在每个家庭具备财务能力、重视教育程度、信息资源的前提下，一定会充分培养独立教师一样的“知识分子”。

他们是与公立学校和教育机构老师不同的第三方，我也称他们为“超级个体”。

这样的教育超级个体不仅在中国大陆，韩国和香港的明星级补习老师每年也有1000万元。

独立教师的普遍模式：群狼战斗。

在上述终极模式中，老师只说自己最擅长的科目。 因为讨厌博学、懒惰，再强的老师也无法通过数理化，贯彻史政地，把工作全部承担下来。

“一个学生来找你上了英语，你想找一个和你一样牛的数学科目的独立教师吗？ ”我认识的指导高中三年级毕业班英语的“超级个体”提到了。

这里需要自由教师工作室的大力合作。

架起网络平台的“桥梁”，平日里各为政治独立的教师有共同的土壤，独立教师聚集而生。

在大城市某办公楼的角落，有10个用钢化玻璃做的隔断，里面人很多，每个老师都指导自己的学生“参观”。

玻璃外面贴着各位老师的名字、教的科目、上课的安排。

与培训机构不同，这里所有的老师都直接和家长交易，中间商不会赚差价。

老师找雇主，学生自由觅食。

1vs1适合教育的玻璃隔板

为什么选择独立教师而不是教育机构呢？ 一些人可能感到困惑，独立教师能与品牌规模效应的培训机构相媲美吗？ 笔者如今作为教育培养行业的观察者和研究者，不断询问做出这种选择的父母们的内心想法。

得到的反馈是，传统教育机构信息不对称，与我们接触的不是销售，也不是授课顾问，都自称Lily，Jack老师，课程规划极不专业，影响了我孩子的学习提高。

现在我们直接找到了这个有经验的老师。 他们既然离开机构后开始了自雇模式，就一定有纪念碑，没有中间差，老师收益很好，自然更在意。

这比在机构里把更高的大部分费用花在市场宣传上，最后安排普通老师强多了。

独立教师的“困境”

独立教师把自己比作“复读机”

并不是所有的独立教师都能够可持续发展。

困境一：笔者认识的另一位老师，是一位讲SAT (美国高考)读书项目的高手，曾经在一家大型机构做过，觉得与成就不成正比，就走上了独立教师的发展道路。

“头两年没问题，”他约我商量的时候，“但是，斌，现在日子不好过。 找我的人越来越少了。 我想把自己租的这块小地盘都放出去。”

困境2 )独立教师每天都在重复自己最擅长的体系，时间一长难免会觉得无聊。 如果同行互不结课、互不组织教研，很容易进入“石化”期，而且大多数时候很孤独。

回想一下我曾经的领导说过一句典型的话。 讲了十年新概念，觉得自己是个复读机，每天早上起床，按' play '键，我就开始重复我已经不熟悉的内容。

面对以上困境，一些独立教师忍不住放弃了。

独立教师(影子教育中的影子课外辅导也叫影子教育( Shadow Education )，这是对世界性领导机构的学术称呼，用这个概念来指课外辅导有四个理由。

1 )课外补习因学校主流教育的存在而存在； 2 )课外补习的规模和形式随主流教育的变化而变化3 )在大多数经济区块中，老百姓、研究者和教育政策制定者的视线总是聚焦于主流学校教育； 4 )相对于主流教育，课外补习特点不明显，相关数据调查难度较大。

总之，课外补习与学校教育如影随形。

21世纪初以来，影子教育在整个教育生态系统中已成为不可逆转的物种，越来越冲击学校主流教育权威的独立教师独立教育，已经冲破了影子教育“中间商”和“信息鸿沟”的窗户纸，成为了影子教育的影子。

香港英语补习女王Antonia

很多独立教师(工作室)因为缺乏教育资格和纳税，蛰伏在城市的隐蔽角落。

但它毕竟是与正规教育机构不同的另类，只要政府规定并认可独立教师的存在，这些“补习王子”和“补习皇后”就能从角落走向光明。

一旦教育机构设置的教师资源壁垒被打破，独立教师成为教育领域的新业态，每个学生都能自己觅食并与最适合自己的老师单点对接，这不是坏事。

斌哥总结说，随着二人的全面开放和教育越来越内卷化，我国教育培训业的红利将再接再厉。

许多公立学校和教育机构的老师们纷纷“下海”成为独立教师，成为课外补习业的顶级“捕食者”。

他们的技术能接受市场的挑战吗？ 独立教师和独立教育到底能走多远？ 时间会说明一切。

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