“哥达鸭”博士团队突破编程教育

经济指南记者戚朝

“在去年的苹果大会上，开发软件的最小年龄突破了9岁。 微软创始人盖茨13岁学习编程，facebook创始人扎克伯格15岁学习编程以读写。

目前，世界上150多个国家有6000多万儿童接受了少儿编程教育，在国内尚未普及。

“斯柯达教育咨询有限公司(以下简称“斯柯达”)创始人兼首席执行官许浩然和两位创始人都希望能够在名为“新康”的少儿编程教学中开拓新课程。

“不工作”博士团队

按照长辈和领导的设想，许浩然的人生轨迹应该是博士毕业后进入互联网高科技公司，逐渐成为技术管理层，或者留校任教。

但许浩然和另外两位创始人刘凯华、陈勋想追求内心的使命感。

许浩然生于1990年，山东大学本科，硕士，博连读，计算机信息专业，博士期间赴美普渡大学留学； 刘凯华是许浩然本科时的“上房兄弟”，本科毕业后在华为工作5年，曾担任多家知名科技公司的高级工程师、设计师； 陈勋在山东大学本、硕、博联学习，2016年进入加拿大约克大学攻读博士学位后回国加入团队。

留学美国期间对“编程一小时”活动的接触，让青少年编程的概念在许浩然心中扎根。

2017年五一长假期间，大学同学的婚礼聚集了久违的三位老朋友。

共同的话题坚定了他们开始青少年编程教育课程的决心。

回到济南后，经过两个月的准备，暑假期间第一次试水。

在山东大学，徐浩然和团队安排了讲座，很多学生的家长来了。

第一个活动吸引了第一个学生，10个人组成了第一个小班。

许浩然针对学生的年龄段，重新调整了课程内容，查阅了中小学信息化、语言编程等课程大纲，许浩然团队制定了第一门核心课程。

“课程一波三折，太难了，孩子们不能理解会产生挫折，但编程需要门槛，要求讲课的内容和方法。

我们专门找了文科、小学老师等来试听课程，向他们提出意见，改进课程。

“调整后的课程还有点难，但是他们萌发了去学校深入调查的想法。

去年9月开学后，许浩然和团队选择了2016年信息奥运会获奖情况较好的几所小学进行了调查。 在与学校的沟通中发现，小学课堂以培养兴趣为主，课堂教学不成体系，老师也不是计算机专家，所以很多获奖者只能自学或向外界报班。

这给球队带来了商机。 许浩然与合伙人商量后认为，通过指导信息竞赛模式可以吸引生源，提炼课程。

随后，柯达队迎来了第一个信息学奥林匹克培训班。

时间紧迫，许浩然勇于提高学习强度，重点组织知识点、进行专题编程训练，不断打磨核心课程体系。

在当年10月的决赛中，济南市有15名学生进入复赛，其中14名是柯达训练的学生，最终获得4枚金牌。 其中一名零度基点学生直接获得了普及组铜牌。

可喜的成绩让许浩然树立起了自信，但由于竞赛训练的紧张，队伍“荒废”了招生，出现了学校进入正常教育后就没有学生的非常尴尬的现象。

许浩然和刘凯华决定以公益课的形式进入校园，帮助学校办第二课堂，找到编程能力强的孩子引进培训班，实现共赢。

不教“哑巴编程”

许浩然和刘凯华山大的校友曾经创办了一家估值上亿的少儿编程教育创业公司，这给了三位创业者更多的斗志。

“编程毕竟是学科之外的内容，需要不被家长和学生重视，需要培养市场。

”

许浩然发现，市场上以Scratch为编程语言基础的课程和产品很多。

这种由美国麻省理工学院设计开发的模块化编程语言，可以将复杂的代码转换为简单的图形模块，通过积木式的组合进行操作。

但这种简单形象的方式往往在游戏中培养学生的兴趣和逻辑性，不能直接应用于生活化场景，忽视了代码编程的实用性。

这种具象与抽象的落差，会引起学生的敬畏，影响他们继续深入学习编程内容。

随着《新一代人工智能发展规划》的发表，越来越多的父母开始安排孩子学习编程。

虽然市面上有不少针对基础编程的课程，但是对于存在一定门槛的高水平编程教育，几乎没有形成的教育体系。

鸭子推出了涵盖所有年龄段、所有级别的编程教育系统。

经过努力，目前柯达有200多名学生参加课程，6月份刚刚增加了校区。

校区扩大到三个，老师不能在不同校区上课，上课也存在知识产权问题，新问题迫在眉睫。

许浩然和团队推出了在线教育平台帮助备课和教育。

“所有路线的水印都是加密的，不能复制也不能下载。

通过学生直接利用屏幕课的场景提交作业，每节课给出学生的编程自主评价排名，老师可以清楚地了解学生的掌握程度。

”

取消了传统的纸质课程，柯达为学生开设了在线study平台，让学生可以在课后完成自主学习和复习，或者反复加强课程内容。

这种将互联网和信息化作为编程自然学习和实践的场景在国内少儿编程教学中具有创新性。

针对不同学生的基础和掌握程度，徐浩然认为出现的主题可以个性化定制。

“例如，第一题大家都一样，但第二题根据学习者的容易掌握程度分别推荐主题。

“通过工具筛选和机器筛选进行智能化推荐，正式构建自主化学习优化流程，斯柯达决定将智能化纳入课程流程化开发。

达索还将人工智能和区块链加入到新的学习中。 在未来的互联网和人工智能世界里，编程是他们唯一可以学习到的没有答案的学习内容，如何从问题中找到解决的办法，思路很多。

“我们不是教孩子对与错，而是让他们学习其中的逻辑思维。 解决生活化问题有算法，他们可以打开新世界。

刘凯华认为，柯达不仅仅是教编程技术，还经常给孩子带来思维模式的转变。

进行2C商业化服务

突破了资金紧张期，柯达开办学校公益课迎来了商业井喷期。

学校的普及让家长了解到孩子有能力掌握编程内容，除了信息奥运的指导外，还能切实帮助孩子升学，家长也想尝试一下。

许多培训机构喜欢少儿编程市场，要求柯达协助授课服务。

“他们的优势在于招生、儿童心理分析、流程化比较熟悉，我们的优势在于课程体系、研发能力、平台支持完善，这些在国内都是尖端的。

许浩然看到了柯达的市场竞争力，经过蛰伏，他们有了更广阔的应用和服务场景。

“当初，是继续深化现在的校区，完全盈利后再开设新学校，还是继续扩建等问题，三人也有分歧。

许浩然表示，幸运的是培训行业拥有相对充裕的现金流，尤其是他们对在线市场的大力支持，为稳定的生源和良好的声誉奠定了基础。

与目前许多强调在线教育的企业家企业相比，他们已经在寻找解决方案。 例如，在校区附近开设教学点的模式使学生可以就近上课，但不太投入固定资金。

“传统的高等教育阶段培养模式已经不能满足互联网和人工智能高速发展的巨大需求，少儿编程师资培养也成为下一个教育培训行业的竞争点。

如何让老师尊重学生的创造性，让老师对学生有真正的“编程思维”，将通过我们的训练系统得到提高和完善。

“三位创业者，以自己涉足该行业的初心，希望能真正为孩子构建编程学习的‘王国’。