干货！A-Level留学前如何实现英美双申请？

现在，申请留学时，不仅是一个国家，还有多个国家，特别是英美双申的倾向很明显。

但是很多A-Level先生不知道该怎么提前准备。

A-Level课的优点在哪里？ 其他课程应该补充什么？ 国内大多数国际学校的A-Level课程设置怎么样？ 学生申请美国方向，应该如何弥补课程短板？ 你怎么安排考试时间？ 出国考试的重要度应该怎么排列？ 接下来我会为大家一一解答！

01 A-Level课程的优点在哪里？ 其他课程应该补充什么？ A-Level是英国的高中课程，也是英国学生的高考课程，被大多数英语课程的大学作为招生的入学标准。

A-Level包含70门以上，学生一般选择3-4门即可，只要具备3门A-Level合格的考试成绩，就有英国、澳大利亚、美国、加拿大、新加坡、香港、新西兰等160多门

传统的A-Level课程科目基本涵盖了美国大学要求的自然科学、社会科学、文科类课程。

A-Level自身的学习形式和考试形式与中国传统体制内的方法相似，非常适合一般基础较好的学生轻易获得。 同时也为优秀的学生争取了宝贵的社团活动时间，让学生可以在课余时间安排自己的课外活动，丰富文件内容。

需要补充的地方： A-Level的学生对IB体系的学生很少进行学术写作训练。

A-Level的大致文章基本上存在于社科类的简答中，在理科和文科方面接受的学术训练较少。

另外，A-Level简答的基础思想是基于教科书进行解答的，需要学生自己思考、建立学科间相互关系的部分很少。

IB的学生因为需要完成TOK和EE的大论文，需要考虑文理各科之间的关系，建立自己的学科体系，接受了很多写作训练，能够适应海外本科的学习。

另外，无论学习A-Level还是IB，最终学生都需要提供SAT1的考试成绩。

02国内大多数国际学校的A-Level课程设置如何？ 学生申请美国方向，应该如何弥补课程短板？ 国内大多数国际学校A-Level课程的设计包括数学、物理、化学、生物、商业和经济基础学科。

文科取向，比如历史，在英语文学中开设课程的学校很少，即使一些国际学校想开设课程，但由于师资力量不足，学生不能学习，也不能参加考试，放弃了文科取向的课程。

这对英国方向的申请人影响不大，但对希望申请美国方向的学生来说是潜在的障碍。

美国大学希望学生能文理全面发展，希望学生的课程体系中能看到文科的影子。

以布朗大学为例，学校建议学生在高中完成四年的英语学习、三年的数学学习、三年的自然科学学习(包括两年的实验科学)、两年的社会科学学习(包括美国历史)、三年的外语学习

关于这个潜在的障碍，我们建议你a )自己报名参加AP或者SAT2的文科科目类的考试。

例如，AP美国历史、SAT2英语文学、SAT2美国历史和世界历史。

b )自己找相关文科科目和暑假文科类夏校丰富自己的文科背景。

卡恩学院，Coursera相关的下课证书也是很好的证明。

03如何安排考试时间？ 出国考试的重要度应该怎么排列？ 看到上面这些乱七八糟的信息，大家可能想问，那么多考试，该怎么安排呢？ 核心是抓住你的主要课程。

举个例子吧。 如果你是A-Level体系的学生，那么A-Level体系就是主要的。

剩余考试优先级：雅思/托福sat1 APS at 2。

雅思/托福和SAT1对美国方向的申请者来说是硬性指标，申请者必须优先保证这两个成绩超过了学校的基础要求。

剩下的AP和SAT2只是锦上添花的作用。

一些家长和同学担心，学生同时要承担这么多考试的准备工作，压力是不是太大了。

实际上各考试之间有相互重叠的地方，所以准备并不像想象的那么有压力。

要共同克服畏难情绪，分解目标，一步一步实现，最终尝试实现自己的申请目标，迈向名校之路。

总结)1) A-Level课程与国内普通高中的授课形式相似，学生有一定的余地参加课外活动。

但国内A-Level文科课程薄弱，需要学生自身通过其他途径进行补充。

2 )围绕核心课程和语言成绩，有扎实的基础才能谈剩余课程的本钱。

剩下的出国考试只是锦上添花。

3 )合理安排考试时间，学会分解目标。

A-Level的内容与SAT和AP有重叠的部分，并不像想象的那么难。

其实无论是申英、申美还是英美双申，都需要完整合理的规划，制定时间规划，掌握重要的时间节点是制作完美申请的关键。

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