为什么严复、鲁迅、胡适这些留学大人物都是学理科的？

文/狟先森

晚清民初，许多叱咤风云、留学大佬最初似乎都是理工科的。

1877年，严复作为福州船政学堂的第一批洋学生，最先去英国学习的是轮船驾驶。1904年，后来成名的鲁迅如期到仙台医学专科学校学医，“为像我父亲一样的错误患者拯救痛苦。

”； 1910年，胡适拿到“庚子赔偿金”第二期官费赴美留学，最初进入康奈尔大学农学院学习农学。

图：留英时代的严复

这些人在后来的时间里改变了行为，很多人忍不住问：“这个时期，中国留学生一开始喜欢学理工科吗？

01留学的“三股势力”1847年，容闳等人赴美留学，成为中国留学生出现的开端。

1900年前后，中国留学生实际上形成了三种不同的留学势力。

首先是去美国留学。

中国1847年有在美学生，但由于朝廷保守势力的干扰和最初的在美经历的不良印象，中国的赴美留学从1904年以后发生了很大的变化。

从1896年到1911年进入美国正规大学的中国学生有558人，到1911年增加到了650人。

其次是去欧洲留学。

1900年以后，清政府官派的留欧学生不仅在英、法、德三国学习，去比利时、俄罗斯、奥地利等欧洲国家的学生也越来越多。

据报道，1908年至-1910年，欧洲留学学生总数约500人，其中法国留学140多人，英国留学124人，德国留学77人，俄罗斯留学23人

到1911年为止，官派的留欧学生有987人。

图：旅美胡适

再次是去日本的留学。

日本留学可以说是20世纪90年代前后中国留学史的奇观。

1996年有来日本的留学生，1906年中国到日本留学的气氛有点高涨，保守估计也有6000-8000人左右。

从1896年到-1911年的10多年间，在日本停留的学生数量急剧增加到4万-5万人左右。

在这三个不同地方留学的学生最终形成了不同的学科兴趣。

他们不仅仅爱理工科。

02欧美留学生热爱理工科的这段时间赴美留学的学生绝大多数以学习理工科为主。

曾经的留美学生竺可桢说：“我们70人中，学习自然科学、工农的最多，约占70 %以上……不仅是我们，可能所有庚金留学生中学习中学工农理科的占70 —80%。

这种选择倾向很大程度上受到了美国在实业和工程领域立国的社会潮流和美国先进科学技术的影响。

因此，许多美国留学生信奉“实业救国论”，认为“中国今天的一切难道都是建设问题吗？ 所以吾人不可重实业之学。

”

和留美学生一样，留欧学生也对理工科很有感情，他们大多集中在海军的制造、驾驶、机械等工科方面。

20世纪00年代去欧洲留学的学生学习的科目有所扩展，但主要学习理工科。

据杨晟驻德大使奏报，1896年至1906年注册的70名留德学生中，在军校学习的有38名，学习制造技术的有17名。 在俄罗斯留学的学生中，学习人文社会科的人比其他欧洲国家多，但学理工科的人还很多。

20世纪00年代，通过考试的留俄28人中，选择工科的有12人，学习法政的有9人。

图：竺可桢

这种留学倾向与清政府20世纪00年代重视本国工业、国防发展的精神有关，这一理念鼓励欧美学生选择理工科。

1910年，清政府更明确地指出：“留学欧洲的官费学生，以进入大学学习医、农、工、格致四科专业学者为限，学习法、政、文、商各科的人员不得给予官费。

”

03留学生多选文科留学，是上世纪20年代中国留学史上的一个奇观。

留学日本的学生表现出与留学欧美的学生不同的学习倾向，他们大多选择了文科！

据当时的留日学生监督杨枢奏报介绍，1904年日本“每所学校有中国学生一千三百多人，其中中学文科有一千一百多人”时的文科师范、政法及人文学科。

1906年留学生热期间，60%的学生主要学习速成科，而速成科主要是师范和政法专业。

图：容闳

1907年在东京帝国大学学习的35名中国留学生中，有18人学习了政法专业，加上学习人文社会科的学生，学习文科的人数达到了21人。

赴日学习政法是20世纪00年代留日学生中的一个重要现象。

1904—1908年在日本法政大学法政速成科结业的中国学生1885人，毕业1215人。

这种“政法热”与清政府欲向日本学习，实行君主立宪制，需要大量政法专家的大环境有关。 另一方面，留在日本的学生大多与家庭环境差、学习速成科目时间短、费用少有关。

因此，在清末民初，所有的留学生都不喜欢学习理工科。

在大环境下，中国留学生实际上形成了“西学、东方学文”的景观。

参考资料：

1、王奇生： 《中国留学生的历史轨迹（18721949）》，武汉：湖北教育出版社，1992年版。

2、徐曼： 《近代留美生留学特点考》:《内蒙古大学学报》，2003年第3期。

3、魏善玲： 《清末出国留学生的结构分析（1896-1911）》、《历史档案》，2013年第2期。