专访全球智能教育设计专家康兴华：人工智能将颠覆传统教学形式。

个人资料

康兴华老师是国际顶尖的智力教育专家，也是中国知名的国际教育行业专家。

从2006年开始，康兴华从中国著名学府北京交通大学毕业后，进入国际教育行业。

10年来，在中国知名教育企业和国际学校从事一线教育，长期担任领导职务。

主导开发教育产业相关发明专利和软件版权10余种，权威出版社发行的10余本畅销书，是业界必备参考文献。

他长期担任英语和教育领域国家级电视和广播节目的评委和嘉宾。

康兴华在美国东北大学技术产业化专业获得硕士学位，中国社会科学院计量经济学博士学位也涉及教育产业和教育科技。

随着教育产业和计算机技术的迅速发展和国际交流的增加，在国际教育行业的发展领域，康兴华老师将产业特点、教育技术和计算机技术相结合，为教育和研发做出了重要贡献，是行业权威，在业内受到广泛关注。

目前教育产业发展中存在不少问题，国际上流行的基于互联网和计算机的教育模式也没有得到市场的验证。

康兴华老师如何通过自己的经历造福社会。 2018年，他将针对这些行业备受关注的问题，继续带来哪些优秀的产品和思路呢？ 记者对康兴华老师进行了采访。

记者：谢谢你接受了采访。 现在智力教育的痛点是什么？

康兴华：智慧教育，或者说人工智能教育，是全世界的热门话题。

首先，智力教育的基本阶段是在线教育。 也就是说，主动将教育场景从在线教室移动到在线教室，或者移动到未来的AR教育和VR教育。

这种教学模式可以解决部分问题，但教学体验差。

无论是西方的亩课堂教学模式，还是我国的在线一对一教学模式，都无法从根本上颠覆千年来运行的传统课堂教学模式。

从市场反馈来看，在线教育领域真正受益的企业非常少，未来的盈利模式也有待验证。

其次，教育是一门艺术，智慧教育的发展也不能只靠计算机、大数据技术来指导和改变，需要非常复杂、非常准确的跨行业思想和行为，单纯从计算机、教育的角度出发的产品，往往是顺理成章的

这也是目前许多企业发展的问题，创始团队原有的技术专业和主要经验，要么从事教育，要么从事计算机领域。

最后，过剩的资本进入了中国的教育市场，教育发生了一些变化，家长和学生成为了资本赚钱的来源，教育产品成为了资本获利的方式。

中国经历了十几年校外培训行业的野蛮生长就是证明，这也是国家停摆的原因。

记者：那么，你认为人工智能教育是一个假命题，不能代替传统教育吗？

康兴华：人工智能教育是一个真命题，而人工智能教育是一个假命题。

首先要分清教育和教育的区别。

因为以传授知识为目的的教育工作是反复劳动，所以可以用机器进行。

如果数据库足够大，也可以进行个性化教育。

我们现在做的产品模型，每个知识点都有基础、中级、高级三个阶段的不同讲课内容。 另外，针对不同学习性格的学生，也试图开发出三种不同的讲课风格。

这样，每个知识点，都会出现9种课程，适合不同的学生。

由于知识教育工作具有高度重复的特点，从这个角度来说用计算机技术代替教师完成教学是可行的。

即使是人机交互学习技术，也很快产生。 不仅学生感觉不到老师是机器，而且该机器融合了大量的数据经验，非常适合学生的教学诊断和教学方法。

但是，培养人的工作不能代替机器。

例如，教育管理需要人与人之间的交流，甚至需要情感的祭典。

机器只能像闹钟一样提醒学生该做什么，但学生可以关机。

学生的学习也需要学习环境。

以目前的技术水平，很难让学生体验与传统教育相似的教育。

更不用说培养学生的创新能力、团队合作精神等品质了！ 因此，学校并没有被人工智能和其他纯粹技术领域的东西所取代。

因此，在未来的教学模式下，学生主要遵循机械学，老师组织教学，完成其他与管理和培养相关的工作，这将颠覆传统上老师完成主要教学工作的模式和习惯。

而且，我认为智能教育的模式，或者说人工智能技术在教育领域的运用，中国很可能会转弯抹角，引领世界。

记者：你觉得为什么中国的人工智能教育技术，会引领世界？

康兴华：中国和欧美不同，我们的教育资源一直很匮乏，但是现在的技术和硬件成本也越来越低。 换句话说，人工智能教育在中国有着广泛的市场空间和发展动力。

其次，考虑到我国的高考制度，知识教育是学校的主要任务，人工智能可以很好地达到这个目的。

第三，我们国家储备了很多人才，很多学生都是研究对象。

这些是我们发展人工智能教育的重要基础。

最后，国家大力发展人工智能政策引导和中国资本力量将加速这一进程。

除此之外，人工智能还可以提高教学效率，降低学习成本，因此学生可以有更多的时间和金钱用于其他技能和兴趣的培养。

我们也可以通过人工智能教育产品的发展，与欧美等国家优秀的教育资源和教育理念对接，更好地帮助我们的学生和老师。

记者：我觉得中国人工智能教育的前景这么广阔，它在国际上能做点什么吗

康兴华：关于中国和国际，这里有一个有趣的现象。

SAT是母语为英语的人也需要参加的考试，难度非常高。

特别是在语法内容上，美国学生的平均分数只有500多分(满分800分)。

但是，英语语法特别有规律性。

我们购买并使用了美国最常见的五种语法识别软件，并放入SAT语法问题中500项中的错误句型进行测试，发现这些软件只能识别5%左右的错误。

但是我们现在开发的软件已经把英语语法规则变成了数学公式和数学符号，可以识别30%以上的语法错误。

现在，我们正在继续研究，用大数据方式测试更多的语法内容。

在英语语法诊断软件这个领域，我相信中国的产品将来可以超过欧美。

记者：关于国际教育，现在有越来越多的国际学校、培训机构、留学公司和留学工作室。 你在留学领域也是专家。 你认为人工智能教育在国际教育领域如何发挥作用？

康兴华：国际教育领域可能是人工智能教育的第一个爆发点。

首先，是基本市场导向的行业领域，政策影响较小。

此外，人工智能教育还可以解决当前许多行业问题。

例如，机器教育可以解决教育机构师资短缺和员工高流动性的问题。

机器教学还可以解决国际学校缺乏足够的考试培训教师的困境。 因为它不仅能提供优质的教学内容，还能提供教学管理和教学经验，有效地与国际学校对接，使学生在学校学习。 即使不去校外补习，在学校管理和防止学生流失方面也有重要的作用。

这种线上与线下相结合的教学方式，非常适合中国的国际学校。

同时，最好的教育环境也在学校。 如果学生能在学校完成主要学习，为什么还要出去训练？ 因此，从2018年到2020年，人工智能教育将减少英语教育机构的学生人数。

记者：关于教育内容，你认为人工智能教育的发展，不仅有技术问题，还有学术内容问题吗？

康兴华：是的。

如果忽视将来逐渐成熟的AR技术和VR技术，现在的软件技术和硬件技术对教育领域来说是技术过剩。

也就是说，技术开发的成本和市场优势不是很高。

好的技术理念很容易被复制。

因此，未来好的人工智能教育公司，一定能丰富产出优质的教育内容。

计算机技术是教育产品呈现的载体，就像酒瓶，样子和材质固然重要，但酒的好坏也就是教育内容和教学法的好坏最重要。

因此，我们一直致力于教育内容的研究开发。 这也是本公司的优势。

我们五年前制作了中国第一套数理化学生中英双语教材，涵盖了初一至高三的教育知识点。

目前，我们正在组织全国专家学者，编写中国第一套面向国际学校的英语教材，将于2019年底推出。

我们也在整合市面上的英语资料，试图解决版权问题。 希望将来能为中国学生提供适合中国学生学习的优质学习资源，让他们放心使用。

记者：谢谢你和我谈了这么多人工智能教育的行业问题。 我相信对这个领域的员工来说非常有价值。

那么，从学生和家庭的角度来说，人工智能会对他们产生什么影响呢？

康兴华：影响将是巨大的。

首先，由于教育资源有限，目前几乎所有的教育机构，无论是教育学校还是学校，都采取“先教后学”的教育逻辑，课程以教师为主，而不是学生。

这种教育逻辑不符合教育法，也不符合教育规律。

很遗憾，传统课上只有一个老师，但学生却有几十人。 无论课程如何发展，都很难真正扭转这种错误的模式。

但是，引用人工智能，每个学生都有自己的机器“老师”，教师也可以借此减少大量的重复劳动，扩大自己的教学能力，在课堂上实现“先学后教”的正确模式。

把学生变成老师，把老师变成指导者。

学生和老师都将因此受益良多。

其次，计算机技术，加上未来的VR技术和AR技术，使教学变得更有趣，形象也更好。 计算机模拟技术可以很容易地帮助学生做一些异想天开的现实中不可能做的实验。

这将大大提高学生的学习兴趣和积极性。

(文/刘曝) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。