国内AP附中学生公开分享阅读“秘籍”。干货很多，不要错过。

近日，华南区“AP一哥”华附国际部举办了HFI“读书与成长”书虫访谈会，HFI学生们公开分享“秘籍”阅读，晾衣架多，值得收藏！ 首先，让我介绍一下这次分享会的主持人和三个HFI学子。 黄志铭华附国际部常务副校长招聘主任梁婧桐( Jade )生物专业为加州大学洛杉矶分校UCLA赵子墨Monika比较文学专业，南加州大学USC陈洗Judy心理学专业即将进入剑桥大学

黄主任：中学英语学习的状态怎么样？ 梁先生：初中的英语教育很强，可以“超前学习”，学校老师的帮助也很大，所以从初中开始就接触学术英语。

学术英语与学科英语的不同之处在于，学术英语囊括了许多不同学科的背景，拓宽了知识面，使英语从学科变成工具，实用性非常强。

赵小姐：初中就读于国际体系。 学校每天至少有三个小时的纯英语课时，有外教教授，使用国外教材。

英文书为我的国际高中课程奠定了语言基础，使我对英语阅读产生了兴趣，提高了自主阅读能力。

小陈：初中的时候通过HFI接触了EAP课程。 我把英语分解为听说读写的四个方面进行了学习。 授课老师知识面很广，在课堂上可以拓展非常多的关系。 同时通过EAP课程认识了志同道合的同学，互相鼓励，共同成长。

黄主任：大家是什么时候开始看原书的？ 你遇到了什么困难？ 小陈：出生在美国，有一定的英语基础，从小到大有英语阅读习惯，但真正意义上的阅读是从HFI高一开始的。

以我的经验，难读的书先放一边，从其他方面提高英语水平，然后回头看，会加深理解，整个阅读体验也会变好。

同时，我在阅读的过程中，不会完全理解书中的每一句话，而是保持阅读的便捷性，一直读下去，从整体上感知作者想要表达的内容。

赵小姐：从小学四年级开始看哈利波特、秘密花园等英文小说，从八九年级开始读严肃的文学作品，从初三开始读哈姆雷特，当时只有50-60%的理解。

即使像莎士比亚的作品一样，阅读是“勉强”的，也需要一个字一个字地理解，但这个过程可以提高英语能力。

梁先生：看原版书，要看符合水平的。 在阅读的过程中，可以保持整体的流畅，也可以培养阅读的兴趣。

在HFI学习后，从学校推荐的书信中开始接触古典文学。

读书不仅仅是“看完”，读后可以和学生一起分享讨论，自我反省，从而加深书本知识。

黄主任：英语对国际学生来说，既是学科又是工具。

如何看待HFI的“高强度”英语学习？ 梁先生：词汇积累来自阅读，同时也需要跟着老师布置的词汇任务走。 当然，我也会利用暑假的时间额外记词汇，反复刷词汇。 这有助于阅读的标准化。

其次，HFI老师让我们所有的读书都学会了做笔记，学会了对细节的把握，其次学会了从细节到主题，学会了由浅入深。

黄主任：除了HFI以外，还需要去校外新闻补习班吗？ 陈先生：我进了HFI，没有申请任何课外辅导班。 除了自己的积累和对语言的敏感，多亏了我的阅读，我读得很多，自然积累了下来。

确实，到HFI为止一年读的书比其他九年读的书加起来的书还多。

我是高中二年级第一学期托福118 (满分120 )，SAT转到ACT，取得了35分(满分36分)的成绩。

最初的ACT考试并不理想，但是暑假一口气读了七本哈利波特，然后疯狂地展开，读了非常多的书，提高了理解能力。 新学期10月，ACT的成绩提高了很多，得到了35分。

毕竟，阅读是最根本的提高英语能力的方法。

2021年4月26日，ACT落户华附国际部，学生可在校内参加ACT考试。

( SAT与ACT并称为“美国高考”)

黄主任：“是从什么时候开始对‘生物’产生并坚持的呢？ 梁先生：我从初中就决定了理科的方向，但是初中的生物只是单纯地“死记硬背”知识，非常枯竭，没有考虑生物的方向。 我在高中一年级的生物课上开始接触实验。 完整的实验过程获得了成就感，由此产生了对生物的兴趣。

在那之后，我从网络等获得了学习资源，进一步了解了生物学科。

他还参加了生物相关的竞赛，对疾病研究感兴趣，对生物学科有强烈的探索欲望，希望通过生物学给社会带来变化。

黄主任：在申请大学的过程中，你们的文件是怎么写的？ 陈先生：美国文书比较“鬼马”，英国文书重视学术。

我在申请中，把自己描述成“书虫”，在文件中注重自己的阅读体验和书中细节的描写。

梁先生：文件既描述了读书对我的影响，也描述了我对书的看法。 通过阅读分享，我学会了汲取不同的观点，形成更加多样化的“我”。

UC文件从8个小文件中选出4个，限制为300字，要求学生直接展示自我。 我将从社团、专业等不同板块全面阐述“我”。

黄主任：请三位同学根据自己三年的学习经验，给后辈们一些建议。

梁先生：自主点！ 自己“输出”，做想做的事，获得必要的资源！ HFI有非常多的机会。 能积极地抓住机会。 不要害怕困难。 遇到困难可以向前辈或老师求助。

赵小姐：并不是每个人都有非常明确的目标方向。 每个人都在不断地探索自己。 幸好我享受着HFI的每一天。 HFI的生活真的很美。 陈先生：内向的人可以通过读书来“对外扩张”，从被动变为主动，从书本变为现实。

在阅读中，我们可以学会和自己在一起，学会与外界交流，学会突破自我成长。

家长：小赵在国际学校，是怎么平衡中文和英语的？ 赵小姐：国内的国际学校也有中文课。 背诵古诗等也是必要的。 中国古典文化的传承也会受到重视。

像HFI这样非常重视中国的文华，开设中国文学的必修课，不是以考试为目的，而是真正教授中国文学的精髓。

接下来，我找了中山大学文学专业研究生姐姐——中国文学专业的相关人员，和她一起进行课外学习。

家长：从初中到高中，你为什么选择国际部？ 是父母的决定还是自己的决定？ 梁先生：是共同的决定。

我个人喜欢美国大学的气氛，所以希望你能更广泛地学习。

赵小姐：我从幼儿园开始在国际教育系统，自然一直走国际教育路线。

陈先生：我想从其他角度去看一看自己的出生地。

(在美国出生的)父母：体制内学生的英语基础薄弱，你担心如何适应HFI的学习节奏吗？ 梁先生： HFI可以帮助学生全面适应。 有GE课程，可以读书推荐，和外国人交流。

赵先生：方力驰校长的学习故事很有参考价值。 详细叙述了英语基础薄弱，学习辛苦之后逆袭的事情。

陈先生：通过阅读来培养语感，可以使英语变成水路。

今天的座谈会给小塔老师留下了深刻的印象

真正的教育不是告诉学生怎么去考试

是从根本上提高学生的学习能力

阅读是提高最根本学习能力的方法。 另外，如果你想知道更多关于华附国际部的信息，请关注我哦。