@桑迪学生！进入隔壁丽水青田县华侨国际学校，考上了就等于一只脚踏进了重点大学！

说起与温州山水相连的青田，“侨”无疑是这里最大的特色。

33万青田华侨，足迹遍布世界120多个国家和地区，华侨总人数占浙江全省的六分之一。

2018年底，省政府正式批复《浙江（青田）华侨经济文化合作试验区建设方案》，其中提出构建华文教育合作示范区，支持青田开办外籍人员子女学校，允许外籍华人或有居留权的华侨学生入学，享受留学生政策。

为了响应号召，2019年青田县华侨国际学校诞生了。

该校以服务华侨、外籍学生为主，学校规模计划办36个教学班，约1440名学生。

升学的好处：

华侨子弟有机会避免“千军万马过独木桥”

青田县华侨国际学校位于丽水市青田县油竹新区，与省一级特色示范高中青田中学毗邻。

2019年9月，青田县华侨国际学校迎来了首批3个班共80名学生。

在去年的招生宣传过程中，青田县华侨国际学校校长助理姚建伟发现，虽然很多中国华侨及其子女符合相关条件，但对自己升学进入国内重点大学的渠道优势一无所知，反而让普通高考苦不堪言的“千军万马过独木桥”

“其实，国内各高校针对中国华侨子女的招生政策出台已经很久了，但反观中国华侨，很少有人能读懂并充分利用这些好政策。

姚建伟表示，青田县华侨国际学校是实现华侨华人梦想的重点大学。

目前，该校正在探索与清华、暨南等国内高校合作育人的新模式，学生毕业后将分别通过留学生考试、华侨港澳台联考及两大联考(暨南大学和华侨大学)等升学途径，实现升入国内重点大学的梦想

更重要的是，华侨华人子女读专业和毕业证书与普通高考入学的考生完全一致。

此外，青田县华侨国际学校已经与美国威斯康星大学，以及日本、西班牙等知名大学合作，为高中毕业后准备直接升入海外知名大学的学生创造机会。

侨生：全国联考试卷难度比普通高考低

进入青田县华侨国际学校的学生一般分为侨生和外籍生两类。

其中，华侨本人及其父母一方应当取得居住在国家的长期或者永久居留权。

通过在青田县华侨国际学校的学习，华侨学生一般有两种升学途径。 例如，两校联考(暨南大学和华侨大学)和只招收港澳台侨考生的全国联考，互不冲突。

顺便说一下，全国联考始于1985年，一般定于每年5月中旬。 最初只有7所大学参加招生，到2019年招生大学增加到336所。

全国联考试卷难度低于普通高考，但注重知识点的覆盖面。

针对华侨的特点，学校对学生高二进行分级教学，除语、数、英三门外，文科选修历史和地理，理科选修物理和化学。

一般来说，华侨高中毕业需要四年。 也就是说，高一、高二在国内学习。 高中三学期开始在国外学习，满18个月后，回国复习迎接考试。

当然，在海外学习的18个月里，青田县华侨国际学校会安排网络课程，帮助学生牢牢掌握知识点。

外籍生：开设模拟面试培训班，“突破”留学生考试

外籍学生，即学生本人为外籍或移居海外成为外籍的，同样有两种升学途径，除双校联考外，还可以参加留学生考试。

留学生考试是国内各高校自行组织的，虽然要求也不一样，但一般以面试为主，考试时间往往比两校联考早，两校互不冲突。 也就是说，考生有两次打击国内名校的机会。

根据外国学生类型的不同，就学计划也不同。

如果是在国外出生的外籍学生，就像普通高中生一样，只需在青田县华侨国际学校学习三年并完成学业，就可以参加升学考试。 如果是移居海外的外籍学生，一般需要4年完成。 也就是说，从高一到高二的前期在国内学习，从高二下学期开始在国外学习，停留2年以上。 其间也同样通过网络课程学习，回国复习迎接考试。

为了使学生适应留学生考试，学校在高三期间为外国学生组织模拟面试课堂，专业教师进行一对一培训，实现精准培养。

师资力量：

一流团队打造班底，主科教师全面“硕士化”

青田县华侨国际学校现有教职工25人，其中省优秀教师1人，高级教师9人。

青田县华侨国际学校的创办，也得到了丽水全市的大力支持，该学校的创办也是浙江省(青田)华侨经济文化合作试验区项目之一，有包括省优秀教师在内的4所知名公立学校被派往支教。

此外，还聘请了具有30年以上教龄的老教师。

学校通过公开招募，建立了属于自己的骨干教师队伍。

今年，青田县华侨国际学校聘请省市县名师在学校任教。 特别是引进硕士研究生，充实师资队伍，进一步提高教研教学水平。

在教师培养方面，利用“与青田中学隔墙”的优势，青田县华侨国际学校采用了委托培养的方法，即青年教师定期参加青田中学的科研活动，实现资源共享。

下一步，将深化与暨南大学的合作，为暨南大学成为优质生源基地奠定基础，并进一步开设预科班教学点。

姚建伟说，学校除了一定的办学规模外，负责语、数、英三门课程的教师还需要硕士学历。

教育教程：

为华侨子女量身定制，学习注重广度

“我的孩子在国外生活学习多年，突然来到国内的高中，不能适应吗？ ’一些家长有这样的担忧。

青田县华侨国际学校教育教学管理处主任肖建表示，实际上，从首届学生的表现来看，这些困难是完全可以克服的。

青田县华侨国际学校首批80名学生中，七成以上是中国华侨子女，分别来自意大利、西班牙等14个国家和地区。

去年9月入学时，大多数学生都是一个人来报纸的。 这在国内高中学生看来是难以置信的。

另外，华侨和外国学生表现出的较强的独立思考能力、良好的行为规范以及广博的见识，令人印象深刻。

但是，他们的弱点也很明显。 学科知识储备不足，破解难题的能力有待提高。

令人欣慰的是，无论是两校联考还是华侨港澳台全国联考，试卷难度都与高中学业水平考试相当，考试重点是学生知识的广度和深度。

换言之，全国联考等升学考试的特点和要求是为侨生和外籍生量身定制的。

当然，通过高中学业水平考试并获得高中毕业证书是华侨和外籍学生参加升学考试的前提条件。

“如果考上的话，就意味着一只脚进入了国内重点大学的校园。

”肖建说。

成绩反击：

学生在两个月内从全段50名之外冲到了前六名

对于进入青田县华侨国际学校的学生来说，他们的目标相当明确。

因此，开学之初，各科任课教师都根据华侨港澳台全国联考考试大纲开展精准教学，部分学生甚至为所有学生开通了通往国内一流大学的“捷径”。

从学生特点来看，青田县华侨国际学校对班级的设置也相当讲究。

例如，学校将19名外国学生统一编入高一(3)班，安排美术科目的女教师蔡燕容担任班主任。

“开展班级互助、小组讨论等个性化教育，营造浓厚的学习氛围。

经过一个学期的磨合，蔡燕容发现，与其他两个班相比，三班的学生总成绩相对落后，但由于常年在国外生活，英语成绩尤为突出。

在使侨生和外籍生适应国内教育的同时，青田县华侨国际学校的教师也在适应学生的特点。

蔡燕容说，每晚6点到9点25分的晚自习，所有任课教师都会坐办公室，第一时间为学生答疑解惑。

在“私人定制”的环境中，学生的成绩有了飞跃。

高一(3)班的一个学生，在入学后的第一次月考中，成绩全段不过50名，但在第二次月考中结束了反击，进入了全段前六。

“班里有两个学生是两个兄弟，平时话不多，但很喜欢乒乓球。

“蔡燕容说，他鼓励内向的学生参加课外活动，与同龄人相处。

另外，为了方便交流，校方规定，同一宿舍的室友尽量安排给来自同一国家的学生，在一定程度上避免语言障碍。

温都记者：朱斌

编辑：陈东升

校对：朱彤

监制：陈忠

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